[学校]：头脑简单 VS 四肢不发达

2013年6月22日（六）：2013 上半年家长日

哥哥弟弟的学校是每半年一次家长日（六月和十一月）
其实没有规定父母一定要出席
平常多和老师沟通，基本上可以掌握一大半孩子们在学校的情况了~~

虽然每天都是宅妈再送他们上放学，不过基本上宅妈很少询问老师有关他们在学校的情况
如果他们的品德有问题（如打人），不必问老师一定会自动投诉
被打的小孩家长也会找宅妈晦气吧？呵呵～～
至于学术方面，通常宅妈会等到家长日才听老师的报告
（不要意思每天问，怕老师说宅妈 Kia-Su，呵呵~~）

这次就从弟弟说起吧~~

弟弟是去年下半年开始他的学校生活，算算他已经有一年的学校生涯了~~
弟弟的适应能力比较好，除了去年刚去学校的时候会哭哭啼啼外，现在还算 enjoy 校园生活
每天早上醒不来的时候，咒语 “Is school time~~” 肯定奏效 XD

弟弟是初级班，比较着重在肌肉练习，感官训练和实际生活训练，知识教育只是初步而已
所以，基本上，弟弟每天去学校就是玩，玩，玩。。。。。。中学习，呵呵~~

弟弟今年的老师以前带过哥哥的，虽然老师表明每个小孩都是独立个体，不会拿他们做比较
但是，文静，不带麻烦给老师的哥哥总是无形中让老师嫌弃弟弟的活泼好动 >.<

（一）肌肉练习
1）这个弟弟从小就是个超级好动儿（宅妈怀疑他是不是过动儿）
      跑，跳，弹都难不倒这个顽皮蛋，唯一比较弱的是“踢”
2）手部方面就比较拙一点，拿，提，握都可以，只是比较 fine 的动作（如用镊子夹东西，
      折纸等）就有待加强

（二）感官训练
1）可以分别不同食物的味道（报告书上是这样写的，老师没有提起）
2）可以分别周围环境的气味（有点怀疑，呵呵~~）
3）分别得出周围的各种声音

（三）社交能力和情绪管理
1）容易和同学打成一片，喜欢分享事物
2）会和同学轮流使用教材，喜欢帮老师收拾教材（在家里不见得会收拾玩具 =.=）
3）如果同学抢他的东西，还是打他，他会即时报告老师，是个勇于表达自己的小孩
     （怎么听起来好像是个喜欢 “tuk 背脊” 的人=.=）
4）对于喜欢的事项（如听故事）可以很专心，喜欢的教材也可以静静的完成
　  没有兴趣的（如用笔画圈圈）就开始找机会逃跑 >.<

（四）初步知识教育
英文
1）认得自己的名字
2）开始学习 phonics，分得清楚 c，f，i，m
3）开始学习握笔练习，为以后写字做基础，不过弟弟很抗拒握笔，每次才画两圈就拒绝再画
4）讲故事时间，可以回答简单有关故事里的问题
5）可以听得懂老师的指令，可以用英文和老师沟通，虽然不是很流利，呵呵~~

数学
1）可以用歌唱数1-10，不过不确定默背的话会不会
2）可以分辨不同的颜色和形状
3）可以分辨大小，多少，找相同的事物

美术

1）弟弟很喜欢水彩（painting），总是可以玩到不亦乐乎，呵呵~~

2）用彩色笔（ color pencil）就兴趣乏乏，随便敷衍老师了事 =.=

总结：
弟弟是个好动的孩子，喜欢唱歌跳舞乱跑
老师说，没事做的时候（哇！宅妈我可是给了学费，怎么可以让他有“没事做”的时候？）
弟弟喜欢到处跑，而且还跑得很快（这个宅妈在运动会时见识过，当时也很惊讶）
总之，说来说去，就是认为弟弟太过好动了（over active）
对于学术，有热诚，但不持久，没耐心，最不爱的就是握笔练习

老师说完后，宅妈的脑海里只有八个字：四肢发达，头脑简单，哈哈！！


哥哥今年幼一，已经在学校4年，基本上“应该”已经接受必须上学的事实
只是今年三月发了场病在家里，重回学校的时候居然闹了整个月的别扭
还好只是过渡期，现在没有抗拒上学（摸木~~）

（一）肌肉训练和体能
1）哥哥一路以来的 motor skills 都不太好，这么多年的了还是没有什么进步
      总觉得哥哥身体部分动作不调协，基本动作如跑，跳，弹，丢等都没能驾驽得好
2）手部方面，包，折，叠也不是很行，唯一比较能控制的是剪纸比较在行
      不过也是直线而已 =.=
不要小看这些基本动作，它和学习有很密切的关系

（二）社交能力和情绪管理
1）老师称哥哥是个性格温和的孩子（跟在家里的分别好大 =.=）
      不会和别人发生争执，也不会抢别人的东西（在家里就和弟弟抢到翻）
2）很喜欢帮忙同学（这个让宅妈很意外，一直以来他是孤独精一名）
      看到同学不能解决的功课问题，他会自动去教人家
      说好听点是“乐于助人”，可是从老师的语气听来怎么就好像他是“鸡婆”？
      因为他会为了“教”同学做功课而忽略自己的功课 =.=
3）上课的时候很专心，学习和吸收能力强
4）会帮老师收拾整理教材（又是一个在家在外两张脸的人 =.=）

（三）学术
幼一班会比较多注重在学术方面，户外活动和肌肉练习就相对的减少了
所以基本上这次的家长日多数都围绕在哥哥的学术上
老师对哥哥的学术方面的称赞，做父母的听了都会眉开眼笑
不过才五岁的孩子，听过就算~~

不知道是不是小时候压力太大，造成宅妈现在在哥哥的学术方面非常放松
他们的学校基本上很少用课本，而且也没有功课，宅妈也没有向老师“打听”哥哥的学习进展
说真的，宅妈不太清楚他在学校学什么（这样的妈妈会不会太不负责任？=.=）

1）老师赞哥哥是个非常爱整洁的小孩（应该是跟他那追求完美的星座有关）

     他的作业簿都很整洁，没有破破烂烂，也没有随便乱涂鸦，老师相当 impressed

   （一般5岁的孩子应该都不会乱涂鸦了吧？）

     只要他的作业纸上不小心画了点污迹，即刻要求老师更换一张新的

     这种情况老师居然赞好？？这种极端的完美主意不是应该阻止吗？

   （在家里也是一样的情况，只要弟弟不小心画到他的纸，他就会哭到呼天喊地，

       说纸张不完美了，硬是要换一张新的，这是老师宠坏的吧？）

英文
1）可以用英文很清楚的表达自己，也可以很好的和老师沟通

 

2）老师说哥哥的字体很端正，很多时候他的功课都被贴在墙上 =.=

3）听，写，读都很好，在班上讲故事时间多数由哥哥和另一位小姑娘代读

      这点宅妈很惊讶啦，在家里让他读两面故事书都嫌累，在学校居然可以代老师读故事书？

    （陈爸爸：“学校的故事书应该只有几个字而已~~” 还有这样怀疑自己孩子的爸爸 =.=）

数学
蒙特索利的数学教学方式宅妈不太懂，他们有特别的教材来学习数学

1）会默写1-100

2）可以掌握加减，下个月开始学乘？？？？？ 宅妈都不知道现在幼一已经要学乘除了？

　（看来宅妈真的很跟不上现在的教育制度 =.=）

      而且照宅妈看，这加减还属初级的吧？这样程度可以晋级乘除阶段了？

      不过老师说蒙特索利数学的教法不一样，好吧，宅妈还是没弄懂 =.=

 3）对于时间观念，还有待加强

人文与环境

1）这方面老师没有着重，看了他的功课，才惊觉他们学了满多的

    （很惭愧的是，宅妈自己都不会）

华文
1）听，写，读都可以（不过宅妈看过哥哥的功课，他们学校的幼一程度只是普通幼稚园启蒙班
      的程度，这点宅妈很担心，怕他上小一的时候跟不上）
2）沟通没有问题（在家里有一半的时间是用华语沟通嘛，呵呵~~）

国文
1）听，写，读都可以（只要会 suku kata，基本上都可以吧？）
2）沟通有问题（肯定的，呵呵~~）

总结：
哥哥什么都好（老师说的），就是有点懒惰
学习没有问题，而且吸收得很快，但是就是不喜欢做功课
老师叫他做功课的时候，他觉得自己已经会了，不必再做功课
自满已经毁一半，不做功课就是没有对自己负责任
这种态度要不得，要不得啊！！！

宅妈对他们的学业没有什么多大的要求
所谓：“态度决定高度，气度决定宽度”
成绩可以不标青，但是学习的态度要对
气度是一种谦虚的美德，是智者的胸怀，它是一种学问，一种修养
宅妈自己都还没能做得很好，也不敢要求孩子太多
就跟孩子一起学习，一起进步吧，呵呵~~


另记：
同一天带了哥哥去打 Booster JE 2
这针本来应该是四岁半打的，但是之前陆陆续续的大病小病都来，迟了三个月才打
去打针前当然是拖拖拉拉的不肯就范咯~~
他当然知道打针会痛，不必骗他，只是他不记得痛的程度（距离上一次打针是三年前的事了）
最后知道逃不过，还是乖乖的任医生鱼肉，呵呵~~

　根据哥哥的脾性，估计打了针之后会大哭小叫，呼天喊地的

  （宅妈已经做好准备，必要的时候假装不认识他，哈哈！！）

　结果，出乎意料的是，他居然哼都不哼一声，完全没哭，只是皱了一下眉头

　看得出他是故作镇定，不过也好啦，至少他懂得控制自己的“情绪”

　我们家哥哥长大了？呵呵~~