Wednesday, June 26, 2013

[学校]:头脑简单 VS 四肢不发达

2013年6月22日(六):2013 上半年家长日


哥哥弟弟的学校是每半年一次家长日(六月和十一月)
其实没有规定父母一定要出席
平常多和老师沟通,基本上可以掌握一大半孩子们在学校的情况了~~

虽然每天都是宅妈再送他们上放学,不过基本上宅妈很少询问老师有关他们在学校的情况
如果他们的品德有问题(如打人),不必问老师一定会自动投诉
被打的小孩家长也会找宅妈晦气吧?呵呵~~
至于学术方面,通常宅妈会等到家长日才听老师的报告
(不要意思每天问,怕老师说宅妈 Kia-Su,呵呵~~)

这次就从弟弟说起吧~~

弟弟是去年下半年开始他的学校生活,算算他已经有一年的学校生涯了~~
弟弟的适应能力比较好,除了去年刚去学校的时候会哭哭啼啼外,现在还算 enjoy 校园生活
每天早上醒不来的时候,咒语 “Is school time~~” 肯定奏效 XD

弟弟是初级班,比较着重在肌肉练习,感官训练和实际生活训练,知识教育只是初步而已
所以,基本上,弟弟每天去学校就是玩,玩,玩。。。。。。中学习,呵呵~~

弟弟今年的老师以前带过哥哥的,虽然老师表明每个小孩都是独立个体,不会拿他们做比较
但是,文静,不带麻烦给老师的哥哥总是无形中让老师嫌弃弟弟的活泼好动 >.<

(一)肌肉练习
1)这个弟弟从小就是个超级好动儿(宅妈怀疑他是不是过动儿)
      跑,跳,弹都难不倒这个顽皮蛋,唯一比较弱的是“踢”
2)手部方面就比较拙一点,拿,提,握都可以,只是比较 fine 的动作(如用镊子夹东西,
      折纸等)就有待加强

(二)感官训练
1)可以分别不同食物的味道(报告书上是这样写的,老师没有提起)
2)可以分别周围环境的气味(有点怀疑,呵呵~~)
3)分别得出周围的各种声音

(三)社交能力和情绪管理
1)容易和同学打成一片,喜欢分享事物
2)会和同学轮流使用教材,喜欢帮老师收拾教材(在家里不见得会收拾玩具 =.=)
3)如果同学抢他的东西,还是打他,他会即时报告老师,是个勇于表达自己的小孩
     (怎么听起来好像是个喜欢 “tuk 背脊” 的人=.=)
4)对于喜欢的事项(如听故事)可以很专心,喜欢的教材也可以静静的完成
   没有兴趣的(如用笔画圈圈)就开始找机会逃跑 >.<

(四)初步知识教育
英文
1)认得自己的名字
2)开始学习 phonics,分得清楚 c,f,i,m
3)开始学习握笔练习,为以后写字做基础,不过弟弟很抗拒握笔,每次才画两圈就拒绝再画
4)讲故事时间,可以回答简单有关故事里的问题
5)可以听得懂老师的指令,可以用英文和老师沟通,虽然不是很流利,呵呵~~

数学
1)可以用歌唱数1-10,不过不确定默背的话会不会
2)可以分辨不同的颜色和形状
3)可以分辨大小,多少,找相同的事物

美术
1)弟弟很喜欢水彩(painting),总是可以玩到不亦乐乎,呵呵~~

2)用彩色笔( color pencil)就兴趣乏乏,随便敷衍老师了事 =.=

总结
弟弟是个好动的孩子,喜欢唱歌跳舞乱跑
老师说,没事做的时候(哇!宅妈我可是给了学费,怎么可以让他有“没事做”的时候?)
弟弟喜欢到处跑,而且还跑得很快(这个宅妈在运动会时见识过,当时也很惊讶)
总之,说来说去,就是认为弟弟太过好动了(over active)
对于学术,有热诚,但不持久,没耐心,最不爱的就是握笔练习

老师说完后,宅妈的脑海里只有八个字:四肢发达,头脑简单,哈哈!!


哥哥今年幼一,已经在学校4年,基本上“应该”已经接受必须上学的事实
只是今年三月发了场病在家里,重回学校的时候居然闹了整个月的别扭
还好只是过渡期,现在没有抗拒上学(摸木~~)

(一)肌肉训练和体能
1)哥哥一路以来的 motor skills 都不太好,这么多年的了还是没有什么进步
      总觉得哥哥身体部分动作不调协,基本动作如跑,跳,弹,丢等都没能驾驽得好
2)手部方面,包,折,叠也不是很行,唯一比较能控制的是剪纸比较在行
      不过也是直线而已 =.=
不要小看这些基本动作,它和学习有很密切的关系

(二)社交能力和情绪管理
1)老师称哥哥是个性格温和的孩子(跟在家里的分别好大 =.=)
      不会和别人发生争执,也不会抢别人的东西(在家里就和弟弟抢到翻)
2)很喜欢帮忙同学(这个让宅妈很意外,一直以来他是孤独精一名)
      看到同学不能解决的功课问题,他会自动去教人家
      说好听点是“乐于助人”,可是从老师的语气听来怎么就好像他是“鸡婆”?
      因为他会为了“教”同学做功课而忽略自己的功课 =.=
3)上课的时候很专心,学习和吸收能力强
4)会帮老师收拾整理教材(又是一个在家在外两张脸的人 =.=)

(三)学术
幼一班会比较多注重在学术方面,户外活动和肌肉练习就相对的减少了
所以基本上这次的家长日多数都围绕在哥哥的学术上
老师对哥哥的学术方面的称赞,做父母的听了都会眉开眼笑
不过才五岁的孩子,听过就算~~

不知道是不是小时候压力太大,造成宅妈现在在哥哥的学术方面非常放松
他们的学校基本上很少用课本,而且也没有功课,宅妈也没有向老师“打听”哥哥的学习进展
说真的,宅妈不太清楚他在学校学什么(这样的妈妈会不会太不负责任?=.=)

1)老师赞哥哥是个非常爱整洁的小孩(应该是跟他那追求完美的星座有关)
     他的作业簿都很整洁,没有破破烂烂,也没有随便乱涂鸦,老师相当 impressed
   (一般5岁的孩子应该都不会乱涂鸦了吧?)

     只要他的作业纸上不小心画了点污迹,即刻要求老师更换一张新的
     这种情况老师居然赞好??这种极端的完美主意不是应该阻止吗?
   (在家里也是一样的情况,只要弟弟不小心画到他的纸,他就会哭到呼天喊地,
       说纸张不完美了,硬是要换一张新的,这是老师宠坏的吧?)

英文
1)可以用英文很清楚的表达自己,也可以很好的和老师沟通
 
2)老师说哥哥的字体很端正,很多时候他的功课都被贴在墙上 =.=
3)听,写,读都很好,在班上讲故事时间多数由哥哥和另一位小姑娘代读
      这点宅妈很惊讶啦,在家里让他读两面故事书都嫌累,在学校居然可以代老师读故事书?
    (陈爸爸:“学校的故事书应该只有几个字而已~~” 还有这样怀疑自己孩子的爸爸 =.=)

数学
蒙特索利的数学教学方式宅妈不太懂,他们有特别的教材来学习数学
1)会默写1-100
2)可以掌握加减,下个月开始学乘????? 宅妈都不知道现在幼一已经要学乘除了?
 (看来宅妈真的很跟不上现在的教育制度 =.=)
      而且照宅妈看,这加减还属初级的吧?这样程度可以晋级乘除阶段了?
      不过老师说蒙特索利数学的教法不一样,好吧,宅妈还是没弄懂 =.=
 3)对于时间观念,还有待加强

人文与环境

1)这方面老师没有着重,看了他的功课,才惊觉他们学了满多的
    (很惭愧的是,宅妈自己都不会)

华文
1)听,写,读都可以(不过宅妈看过哥哥的功课,他们学校的幼一程度只是普通幼稚园启蒙班
      的程度,这点宅妈很担心,怕他上小一的时候跟不上)
2)沟通没有问题(在家里有一半的时间是用华语沟通嘛,呵呵~~)

国文
1)听,写,读都可以(只要会 suku kata,基本上都可以吧?)
2)沟通有问题(肯定的,呵呵~~)

总结:
哥哥什么都好(老师说的),就是有点懒惰
学习没有问题,而且吸收得很快,但是就是不喜欢做功课
老师叫他做功课的时候,他觉得自己已经会了,不必再做功课
自满已经毁一半,不做功课就是没有对自己负责任
这种态度要不得,要不得啊!!!

宅妈对他们的学业没有什么多大的要求
所谓:“态度决定高度,气度决定宽度”
成绩可以不标青,但是学习的态度要对
气度是一种谦虚的美德,是智者的胸怀,它是一种学问,一种修养
宅妈自己都还没能做得很好,也不敢要求孩子太多
就跟孩子一起学习,一起进步吧,呵呵~~


另记:
同一天带了哥哥去打 Booster JE 2
这针本来应该是四岁半打的,但是之前陆陆续续的大病小病都来,迟了三个月才打
去打针前当然是拖拖拉拉的不肯就范咯~~
他当然知道打针会痛,不必骗他,只是他不记得痛的程度(距离上一次打针是三年前的事了)
最后知道逃不过,还是乖乖的任医生鱼肉,呵呵~~

 根据哥哥的脾性,估计打了针之后会大哭小叫,呼天喊地的
  (宅妈已经做好准备,必要的时候假装不认识他,哈哈!!)
 结果,出乎意料的是,他居然哼都不哼一声,完全没哭,只是皱了一下眉头
 看得出他是故作镇定,不过也好啦,至少他懂得控制自己的“情绪”
 我们家哥哥长大了?呵呵~~